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          低年级

          教育方法

          集成的,连接的,详细描述的,活

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          高度的教育的特点是文科;这表明教育七个文科和自由主义方法的基本范畴,而不是奴性。这种区别表明教育向学为了自身的利益,而不是有用的东西或奴性的缘故结束减速。 (奴性在这种区别不应被理解贬,而只是表明这种类型的教育为有用的最终,如木工或会计)。没有这种文科教育的一个特定的方法,但也有明确的特点,以较低的学校课程。限定的特征包括以下四种:详细描述的,连接的,集成的,和活着。

          详细

          细节和小事,通常男生讨厌的方面。有一个很大的重点和努力实现细节学业:语法,书写,拼写,词汇,绘图,科学分类,数学演习和功课,历史和地理数据,十戒等方面也注重细节的个人问题发展,从着装,储物柜的整洁,并在课堂秩序,要沉着,举止,等等。

          连接的


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          集成

          整合是跨学科自觉努力。进一步的例子包括同情的发展(富有想象力地置身于他人的“鞋”的能力),并在文学课的理解友谊,以及促进的是神的宗教类心爱的孩子一个真正意义上的。向真正一体化的努力为学生参加的教训,并开始将其应用到他生活的方式,这是否涉及增加同情,在使友谊更大胆,或更好的工作也必然涉及行动。

          502 Bad Gateway

          上述特点的认识,以及想象力的重要性,影响教师的方法和风格,虽然没有对本领域下学校教学的具体方法。较低的学校教师的标志包括:对细节的眼睛和学习技能和习惯的发展;利用跨课程的叙述;字段教学,其中包括自然步行和各种实地考察;与班上每个学生个人的师徒关系。

          功课和档次

          502 Bad Gateway

          这些都是孩子们的生活周到的日子 - 至少他们在我的 - 当他们努力克服知识上所有的大,主要科目,并达到,在某一时刻,这是任何后来的经验可以动摇的结论。

          - 弗雷德里克·道格拉斯

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